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【华夏教育报】澳门新永利官网网址:坚持为用立业打造高职人才培养特色
时间:2019-06-12 来: 作者:李菲

6月12日,《华夏教育报·校长周刊》刊登我校校长李菲的文章《澳门新永利官网网址:坚持为用立业打造高职人才培养特色》。全文如下:

澳门新永利官网网址是公办综合性高等职业学校,办学史已有114年。近来,学校坚持“立即德树人,因为用立业”的办学理念,立足襄阳,劳动湖北,辐射汉江流域,建成“观新、模式特、途径优、质量高”的技术技能人才培养高地,成为区域经济社会发展的人才库、助推器和更新源。学校为评为“国家核心高职院校”“全国文明单位”,共计获得“全国高职院校创新创业示范校50强”“全国工作学校就业竞争力示范校”“尖端职业学校服务贡献50强院校”相当国家荣誉68起。

观新

创建适合学生的教育

(同)强化实践能力培养凸显高职人才比较优势

高职教育作为一种类型教育,人才培养“只在技术,好在技术”。学校坚持能力本位,高度重视学生实践能力的培养,因为规范技术训练为主线,因为一流工作职责吗重要,依照“张罗实一体化”的要求组织教育教学,努力提升学生的技术技能水平,好其所长,制造“首岗能到上,多岗可迁,提高可持续”的高素质技术技能型人才,被毕业生在职业发展受有较强的比较优势。

(第二)强化分类分层教育促进学生人人成才

教育要回归“因为学生也中心”的仍真。学校对生源多样化和学生差异化发展要求,积极推动教育供给侧改革,实行分类分层培养,实行学生“一类一方案”“一类一课表”,修建好“一生一档”,实行学分积累、确认与转换和规范辅修制度,进行知识、能力、素质等综合性、差异化评价,劳动学生个性化发展、多元化成长和多样化成才。

(其三)强化小工匠培育拓展国际化视野

工匠精神是技术技能人才高层次发展的必要素质。学校积极推行“校园小工匠”培养工程,寄合作企业实行“工匠精神”实岗塑造计划,以工匠精神渗透到教育教学全过程。不断开展“院士家校园行”“劳模进校园”“风文化上校园”相当运动,被学生深切感受到精益求精、认真的工匠精神,影响提升内在品质,努力成为大国工匠后备军。

学校积极推行职业教育“移动出”战略,建立了受法丝路学院,搭建了受德产教融合交流平台,寄主持建设的特殊教育专业国家教学资源库输出国际化高水平课程资源,劳动中航精机等上市公司建立海外人才培养基地,常态化开展师生海外交流游学,提升学生的世界视野和国际化能力。

模式特

校地抬协同课岗证融通育训创一体

(同)校地抬协同打造命运共同体

1.首先成立并实行“政治校企行,四方联动”的“其三会”模式。

学校在校级层面组建了由市领导做理事长的合作办学理事会,学院部层面组建了行业主导的行业指导委员会,专业层面组建了合作企业参加的正规建设指导委员会,推动校地抬协同办学。坚持“连产业要、适应需求调、劳动发展建”,在搭区域支柱和新生产业建专业的基础上,升级改造传统专业12单,新设专业9单,停止招专业7单,形成“数量适中、规模适当、布局合理”的正规群体系。

2.制造校地校企订单培养2.0模式。

推动行业和学全面进行定向、订单培养,在做好湖北省农业部门“同村一名大学生”,宜昌市、襄阳市“乡村医生”和“乡村教师”定向培养的基础上,劳动“精准扶贫”战略,推动畜牧兽医专业群“同村多名大学生人才培养计划”;劳动“正常中国”战略,不断推进医学专业群“乡村医生免费订单培养计划”;劳动“教育振兴”战略,在特殊教育专业群持续扩大订单培养规模;劳动区域产业转型升级,在机电一体化技术标准群持续开展校地订单培养;劳动美丽乡村建设计划,在旅游管理规范群持续开展校地订单培养。

更新校企订单培养模式,实现校企“教学、实习、就业”前后融通,“资源、组织、文化”全部融合,实现由“实习式订单→就业式订单→全程参与育人式订单”的优化,“学校课程→商店课程→企业化课程”“校中厂→工厂中校→下教融合型试点企业”的迭代,“风育人模式下学就主体→现代学徒制模式下校企双主导→夹所有制模式下一体化育人”的提升。

(第二)征收岗证融通全覆盖

学校和海天集团联合建了混合所有制二级学院,和正大等国内行龙头企业合作,全面总结、放畜牧兽医等第二批国家现代学徒试点专业经验,在相关专业群实施现代学徒制人才培养。

以行业岗位任职标准和职业资格证书考核内容融入专业人才培养方案,融入课程教学内容和实训操作考核项目。

(其三)拉训创一体化推进

学校坚持创新创业教育和专业教学和实行同步推进,努力培养学生的更新意识和创业能力。不断利用、放学校首创的以创新创业教育纳入人才培养全过程,学科、教师、平台、文化融为一体的“同纳入四融合”更新创业教育模式,探索形成了“察觉唤醒→平台晒梦→苗圃孵化→园区起航→区域辐射”五段递进孵化链,针对自主创业学生实行一站式服务、全程指导、不断帮扶,啊学生提供从创新创业教育、更新能力培养到实际创业的首尾培育体系和强大资源支持。

途径优

多方位深化教育教学改革

(同)强化能力本位的学科体系改革

劳动学生首岗适应,连岗位典型工作职责(岗位人)计划规范核心能力课程模块;劳动学生多岗迁移,连职业岗位任职要求(职业人)构建专业通用能力课程模块;劳动学生职业发展,连可持续发展要求(社会人)计划学生公共通识能力和更新创业能力课程模块,形成“其三只平台”(即使素质素养平台、技术技能平台和更新创业平台)、“四大能力”(即使公共通识能力、专业通用能力、专业核心能力和更新创业能力)的模块化课程体系,依照“能力本位、阶梯提升”的见解构建“基础共享、能力递进、别发展、进行互选”的正规群课程体系,支持学生职业发展都周期。

(第二)强化效度为先的课堂教学改革

因为课堂责任制为基础,因为教学诊改为抓手,进行“快课堂”证明和教学比武活动,深入推进以“教师、教材、教法”啊中心的教学改革。融入行业企业新技术、新工艺、新标准,校企共同打造菜单式、模块化课程,组建专兼结合的结构化教学团队;付出活页式、工作手册式等新形态教材;推动信息技术与教育深度融合,教师人人建设教学空间,学生个个建有学习空间,实现了线上线下混合式教学变革,课堂教学质量和学生学习效果明显提升。

(其三)强化阶梯提升的实行教学体系改革

围绕岗位典型工作职责,连省赛、国赛正式,校企合作共同开发实践实训项目,共同实施实践教学和考核,构建阶梯提升的实行教学体系。组织企业专家参加校、学院两层技能抽考,实现专业核心技术项目人人过关;坚持“因为高促教、因为高促效、因为高促创,赛教融合”,全面三级技能竞赛体系,面向全体学生进行学生技能竞赛月活动,啊技术技能人才脱颖而出搭建平台,啊国赛选拔出色选手。

(四)强化行业内涵的上教学资源开发

因为学校主持建设的特殊教育专业、医学检验技术标准国家教学资源库为引领,带汽车制造和装配、室内设计、护理等专业校际联合建设和使用国家专业教学资源库;坚持“完全设计、结构化课程、球粒化资源”付出理念,校企、校际共同打造一批国家精品在线开放课程,付出一批国家职业教育新形态教材;引进一批国际化优质教学资源并共同行业进行本土化改造,输出一批职业教育先进标准。

(五)强化开放共享的公实训平台建设

劳动产业转型升级对复合型技术技能人才需求,校企共同打造国家智能制造产教融合公共实训平台、襄阳市大学科技园等区域共享实训平台,因为院士工作站为把,发挥技能大师工作站、教师工作室的效用,和公司国有共享,统领学生进行技术攻关、技术竞赛、技术更新和研究等,培养创新型技术技能人才。

质量高

提升服务区域发展的贡献度

(同)专业建设成果丰富

学校已经建成特殊教育、养兽医等国家重要专业8单,修建装饰工程技术等省级品牌、特色专业13单,医学检验技术等把以连读专业6单。主办建设国家教学资源库2起。建设国家精品资源共享课程(精品课程)16家。出版国家计划教材28管辖。建有国家实训基地5单。立项教育机构人文社科基金重大课题等国家教科研项目12起,完成省部级以上研究项目138起,取得国家教学成果二等奖等各个奖励123起。

(第二)人才培养贡献度高

学校毕业生就业率保持在98%以上,创业率达到4.1%,学生累计获得第八到全国大学生机械创新设计大赛一等奖等国家、省级技能大赛奖项515起,取得“全国优秀共青团员”“依照禹志愿服务队”相当省级以上综合荣誉48起,取得国家专利33起。学校办学规模达到18967人口,共计培养高素质技术技能人才8万多人,其中本地就业4.3万人,雇主满意度达90%以上。培养了杭州超级科技有限公司CEO(首席执行官)李威威当一大批典型校友,助力学生创客创办的绿控科技、乐享之下智能家居等10多下商店产值均已过千万头,成为“地方离不起来”的职业教育人才库。

(其三)技术研发和科技服务功能明显

学校借助专业等优势年均完成科技服务项目230起,帮助160多下商店解决技术、经营、管理难题,直接创造经济价值1.52亿元。研发推广的帮助麦冬优质高产栽培技术、葡萄茎尖脱毒技术、山药无公害栽培技术和“鄂麦—22”、枫叶石楠当收获,推动经济增收1.1亿元以上。组织执行了保康柴胡、谷城山苦瓜、汉江长春鳊等科技扶贫项目,带1239人口就业,带农民增收6000余万元。帮助申请“其三品一号”(无公害产品、绿色产品、有机产品和国家地理标志)15单,帮助襄阳市畜产品首次获得国家地理标志殊荣。

有关链接:《华夏教育报》电子版-华夏教育新闻网-记录教育每一上! www.jyb.cn教育部直属出版单位-华夏教育报刊社主办http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-06/12/content_520196.htm?div=-1


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